== 發布時間:2011年11月08日 ==
您現在位置:首頁-學習交流-博聞精思 厚積薄發

 

 

 

博聞精思   厚積薄發

——高中學習隨感

清華大學  劉詩雨

 

    高中三年恍如白駒過隙。回憶過往,曾經的歡笑與失落都漸漸淡化,留下的只是單純的生活節奏。三年的學習過程中起起伏伏當然不可避免,但當站在一個宏觀角度審視時,一切又都變得那樣簡單。積累和思考,兩條主線相互交融,共同構成了高中學習的主旋律。

   知識靈活運用的前提是扎實熟練掌握。語言類學科固然離不開日常點滴的積累,理科學習同樣如此。只是我們常常面對的是一個個孤立的課時,知識間的聯系在無形中被打破,因此我們積累知識的過程往往就是建立聯系、搭建網絡的過程。每章節的學習告一段落后,我們都需要回顧整理。先將知識框架,包含基本概念、定理等一一列出,標明相互關系;然后補充具體的內容;最后將特別需要注意之處加以突出,將知識網絡完善,正如建造房屋,先要搭好框架,再添磚加瓦,最后裝修。當然,現在有許多教輔資料已做了這項工作,但親自動手能留下更深的體會,還可以添上個性化的理解。

   同時,我們更需要關注方法的積累。許多常見問題往往有相對固定的方法,一些創造性的解法也往往是通用方法的變形。當然方法的積累常需要依附于具體的題目,比如我們可以利用錯題集,每頁留出空檔,標出每道題的核心方法或是突破口所在。長期堅持,時時回看體會,方法融會貫通后往往會靈感閃現,這就達到了積累后再創造的效果。

   其實,積累的過程中已經蘊含思考的元素,但當進入復習階段時,我們還需要站在更高的角度對既有知識進行更深層次的思考。例如,數學中許多解題通法可以升華為一些數學思想,例如化歸、數形結合、函數與方程等等。如果我們能從“思想”的角度審視題目,發掘變幻無窮的題海中的不變量,想必會有“一覽眾山小”的頓悟之感。同樣,老師會盡力為我們點撥其中奧妙,但精髓還需要自己感悟。思考是知識串通、活化的過程,只是最后一刻的豁然開朗往往需要漫長的煎熬與摸索,這時毅力和恒心就成為決定成敗的關鍵。

    但作為高中生,我們需要思考的不僅僅是課內的知識,而應放眼社會、面對未來,我們理應開始對人生和世界產生初步的思考。同樣,前人的智慧論斷需要我們積累體會,長者的諄諄教導需要我們銘記,在此基礎上,我們理應產生一些自己的見解。當然,這些想法可能會很不成熟,但成長是一個不斷修正的過程,開始思考就意味著真正邁出了思想成長的第一步。

    當我們踏實走完高中三年的時光后,最后一站高考就顯得那樣自然、平常。它畢竟只是一場考試,靠著自己過去積累思考留下的精神財富,我們沒有理由緊張乃至懷疑自己,此時成功應當是水到渠成的事。同樣,高中結束后面對人生新的起點時,我們也應當有這樣的自信,因為我們曾經真實地付出過、奮斗過。

(劉詩雨同學畢業于江蘇省如東高級中學,2011年高考總分426分,被清華大學錄取。)

 

 


院校風采
 
超碰视频_超碰在线视频_成人福利视频在线观看_CaoPorn