== 發布時間:2012年01月11日 ==
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學習語文的錦囊之計

 

東南大學  夏旻越

 

說到語文學習,離不開學校、老師、同學在內的整個學習環境,這其中互助與交流最重要。比如我所在的中學經常開展語文研究性學習,就是一種提升語文水平的很好途徑。我們可以挑選感興趣的話題進行研究,不求精深,只需開拓思路,擴展視野,積累素材。對此,每次我都很認真地準備,和同學合作、展示,覺得大有裨益。再如讀書節這類活動,看似與我們自身關系不大,卻能一點點提升對閱讀的興趣,可謂潤物細無聲。另外,還值得一提的是分組討論和分工合作的學習形式。我經常參加分組討論,覺得挺有意思的,討論中似乎連最沉默寡言的同學也活躍起來了,個性與思想激情撞碰伴隨而來的是自我表達與吸納眾長的成果。分組合作也令我受益良多,有時我對老師分發的拼音、文言講義并不十分滿足,我便常常與同學合作,明確分組,各自動手整理一部分,包括較為冷僻的內容,幾個人一合作便能把一些講義上沒摸透的重點補充齊全,這也不失為一種好的學習方法,而且完成之后很有充實滿足感。不僅如此,對于作文我們也采取過分組合作,在高三下學期,我和同桌還了做了一項有意思的工作,整理了部分已寫過的作文題目,一起來理清思路,尋覓方向。當然我認為這些工作純粹基于興趣,并不提倡每個人來效仿,畢竟各人自有天地,一切以自我感悟為基礎。

下面再談談個人學習吧,我對照高中階段要求學習和掌握的內容,分項述說。首先是語音、成語的積累。回想高中三年,我在語文學習上最值得自豪的事大概就是保存了一本字詞本吧。這個本子涵括了從高一到高三所有生僻字音、成語。我并不是一個特別有恒心的人,但是我發覺凡事一旦上了手,就有一種將它咬牙堅持完成的感覺。字詞本幾經波折,但我仍將它堅持下來,記錄了三年來語文學習的點點滴滴,滲透了我的執著、進步、失敗、氣餒,以至于到了末期這字詞本發展成為詩詞與語文學習方法、時事、心情的記錄本,每次小考大考前翻一遍,讓已有些黯淡的筆墨一一刻入心間,頗有些苦澀的欣喜與莫名的感動。這個本子為我打下了堅實的語言與文學常識基礎,甚至有時我想,這個本子也許是我作為一個中國人小小的驕傲吧,那些特有的方塊字,瑯瑯的讀音,一點一點潤濕了我的心,將伴我走過以后的歲月征途。

對于文言文與古詩詞,這兩者可說是是殊途同歸,均屬古典文學范疇,沒有什么更好的方法,只能拿出學英語的精神,見一個記一個,用心體味。對文言文要采取時時積累的態度。每一篇課內、外的文言文,除了老師講解與做題中遇到的字詞熟記默背之外,我還運用古文字典或采取討論、詢問的方式,將其他字詞落實,有時還會與同學合作,對同一篇文言文分工查找字詞解釋。這個過程很費時費力,許多同學會不屑一顧,甚至他們讀了三篇文言文時我才剛讀完一篇,而我認為勞有所值。

關于詩歌鑒賞題,會遇到一些比如表現手法之類的題目,平日做題中得到的解題方法與規律值得摘錄、整理并記讀。平時學習先不要抱著應試心態去看待詩歌,而是采取欣賞的態度多讀讀背背,積累不同類型、不同風格、不同作家的詩詞歌賦,還可以看一些當代作家對詩歌的個性解讀。可惜,對于詩歌的積累我并沒有足夠的時間落實,所以還是建議大家在平時多做做這類工作。語文學習是一個長期過程,語文在人生各階段都有用。

默寫難倒許多同學,除了高一高二將所學課文即時背誦外,反復記憶也許是最好方法了。摸清自己的記憶規律,定時反復,既看又寫,考前再來一遍掃描,大部分默寫基本沒問題。

現代文閱讀,學習方法大致與文言文、古詩詞相似,但我認為不必濫做題,真正想做好現代文閱讀,要培養縝密思維,更要多思考、多讀書,提升理解水平。

最后費點篇章說一說閱讀與寫作。這兩樣放在一起談是因為讀寫密不可分,閱讀是為了更好地寫作,寫作是為了更好地閱讀。閱讀應廣博,無論是古今中外小說,還是枯燥的雜文,辛辣的時評,隨性的散文,或是各種名著、古典詩詞,甚至報紙刊物上的豆腐塊都可以閱讀,不可只沉溺于某一專題、某一類書籍、某一作家。閱讀的直接體驗除了思考還有摘抄,許多文字駕御能力一流,語言生動靈美者,幾乎都有摘抄的好習慣。客觀地說來,雖然我的文采有待提升,但我的作文時常受到好評,我想原因應在于找準了自己的路。文字的靈魂是思想,我喜歡收集日常生活中的一些靈感,寫作時一一回憶,將立意向著“看似尋常卻奇崛”的方向挖掘。并且,我堅持自我風格。我一直堅持作文應當樸素而不失靈動,真誠而不滲虛華,不必過于華麗堆砌,做自己最好。我較于擅長記敘與描寫,就專攻這一方向來提升自己。此外,自我調整對作文會有很大幫助。剛上高三時我一律是寫記敘文,但記敘文被圈在800字的限制中顯得單薄無力,更難體現思想立意,于是我進一步調整為以一件事為由頭的夾敘抒情散文,話題也多指向生活,于細微處發掘生活、人性之華光。后來發現哲理性散文也不錯,還避免了以事件為由頭類散文的文體不明的缺點,所以也嘗試了寫一些哲理散文。但這些散文通常要以一種意象或道理為基礎,于是我平日積累靈感,再臨場套用,有時一件事、一種發現從不同角度可以套用到不同命題作文中,的確省卻許多臨場構思的時間,這就是所謂換題作文,所以真正好作文都是平時準備好了的。2011年的高考作文,我便是運用考前精心挑選的話題,通過各種資料整合成一篇議論性散文,作文中對古典詩詞的化用、對時事熱點的關注以及謀篇布局和結構的安排,均是以平時找出的寫作規律為基礎的。同學們平時就應留心探索作文的規律,找準適合自己的風格,不斷改進。

關于語文學習我還有幾點建議:做題與練習,我個人認為語文學科練習切勿做得多而濫,適當進行基礎鞏固才是最重要的;字典其實非常有用,如果平時將現代漢語詞典、成語詞典、古文詞典適時運用,對語文水平提高大有裨益。

最后我還想強調一下學習語文須有信心,對于一些同學來說語文似乎難于登天,其實語文考題雖多變,但基礎在平時,只要有信心,肯從細微處入手,沒有什么事是做不成的,世上之事最怕“用心”二字。

真誠希望同學們能從點滴做起,輕松學好語文。

(夏旻越畢業于江蘇省姜堰中學,2011年高考總分387分,其中語文單科成績129分,被東南大學錄取。)

 


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